［什麼是成功？］
曾經，帶領一個活動。
請參與者寫下：自己擁有的成功是什麼？
聰明的學生們，立即舉手提問：
「請問什麼是成功？」
問題本身，隱含著另一個問題：
「什麼是成功？」
該次活動不是一個很嚴肅的場合，也不會計分，甚至不一定需要讓任何人知悉自己所寫下的答案，這些提問透露了幾個現象。
第一，想要精準的回答問題，亦有可能是擔心寫了不合乎題目的答案，主要是連結到害怕犯錯，屬於較想答出正確答案的類型。
第二，心中有直覺的答案，卻在回答的當下，被意識和經驗影響作答意願，意識從害怕過渡到了擔心，擔心所想與他人不同、擔心被指責，屬於擔心自身經驗與人不一樣的類型。
第三，對於成功有至少二種或數種定義，因此在心中已有至少二種或數種的答案，不確定此刻應以哪一個答案作答，屬於想給出回應，但不想給出全部答案或真實想法的類型。
可以在資訊不足的大題目中，寫下答案的人。
通常具備有「假設」或「自行定義」等能力，而且不怕犯錯。
可以假設提問者為什麼提出此問題，從而給出一種或多種可能性的答案，簡單的思維方式如下，假設問的是課業上的成功，我有什麼？假設問的是事業上的成功，我有什麼？假設問的是興趣上的成功，我有什麼？藉由假設來縮小範圍，給出自己認為比較貼近的回應。
假設，其實是包含了與人交流的意願，先設想了提問者的思考，再作出相應的回饋，由此來找到雙方互動的基礎，就有機會討論、延伸。
願意試著假設的人，其實也同時假設了自己不明白對方，但是願意承擔就自己是以有限的經驗、理解和想像力去建立溝通的橋樑。
另一種人，他們能夠自行定義問題，可以憑藉著自身對於成功的理解來答題，很可能平時就有思考的習慣，對萬事萬物多半有自己的見解、看法，對於過去的各種經驗有較為清晰的標準與歸屬，所以可以快速的類推出較符合所謂的成功的項目。
提出問題，並不是得到答案，或比較誰誰誰的成功或失敗。
重要的是，連同提問者與參與人在一起思考。
開始意識到，對於回應「所謂的成功」裡面隱藏了什麼？
如果隱藏了害怕，有沒有可能也同時否定了自己覺得做得很對、做得很好，並且對自己很滿意的經驗？
如果隱藏了擔心，是不是也同時在抗拒自己的獨特性、過去的經歷與價值觀，那些屬於自己的信念，甚至可能是自己的信仰？
如果隱藏了數種答案，會不會有可能為了安全而以太多種姿態、裝份和模式活著？是否有可能過度的耗費有限的資源，只為了安全？
如果，撇除了害怕、擔心和數種答案。
或許，成功是建立在獨一無二的生命之中，覺得自己很對、做得很好的經驗，甚至是演變為很快樂的回憶，以特定的行為會讓自己感覺到滿足、愉悅等正向感受，它成為一種信念與價值，並且逐漸的統合而成為你的本身。
好的，那接下來的問題就是，什麼是對的？很好是什麼意思？
那麼，什麼是快樂，什麼是滿足，什麼是愉悅？
又或許，反過來說，確信自己做得很對、做得很好，擁有很多快樂的回憶，時常感覺到滿足、愉悅、合一的人，你會說他擁有成功嗎？
我不知道答案。
這應當也只是成功的一種可能性而已。
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